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中国教育学会十一五规划课题推广课程
  • 文章来源:中国定向网 2008-06-22



中国教育学会“十一五”科研规划课题 No.0801878B  

有关课题申报,请致电:010-67051178,67051176 13501029971 谈老师

中小学《体育与健康》课程资源开发与推广研究: 课题提出的背景需求以及课题主要研究方向

 

课题提出的背景需求
1. 将新课程资源引入学校体育与健康课程的作用
针对目前我国独生子女身心发展状况,解决学生“运动参与”的问题。
本课题引入的新运动项目都具有“团队性体育运动”和“乐趣化教学”的特点,是对学生集体主义精神和团队协作教育非常理想的教育手段,将为体育与健康课程教学提供更多的有趣的、有效的新教学内容,将吸引学生走到户外自觉、愉快地参加体育锻炼。
2. 竞技体育与学校体育教学相结合的意义
新运动项目引入学校可以在学生身心发展的适宜阶段尽可能早地接触到相关的竞技运动,让学生更加充分地领会竞技体育带给人们的精神和生活的快乐、感悟体育精神,使丰富多彩的竞技体育成为广大学生身边的内容,为更多优秀的运动项目建立更广泛、更深入的群众基础。
同时,避免少数有天分的孩子错过专向运动的黄金学习时期,为国家高水平竞技人才的成长打下基础。

课题主要研究方向
1. 校园网球课程的应用与推广
校园网球课程按针对的学生年龄划分为短式网球和硬式网球。其中:短式网球对学生运动能力、场地要求等都较硬式网球要低,且趣味性强、安全性高、运动器材价格低,非常适合从低龄学生开始学习,避免了青少年初学网球阶段力量不足、较易受伤、成本过高等问题。具备了短式网球运动基础的学生在身体发育一段时间后可直接过渡到硬式网球的学习、训练中。
2. 校园棒垒球课程的应用与推广
校园棒垒球课程按针对的学生年龄划分为软式垒球和标准棒球、垒球。其中:软式垒球(teeball)是棒垒球运动的启蒙运动,大大降低了棒、垒球运动的难度,提高了安全性,适合低龄段学生学习。较高年龄段学生则可学习棒球(男生)和垒球(女生)课程。
3. 定向运动课程的应用与推广
定向运动是利用地图和指南针到访地图上所指示的各个点标,以最短时间到达所有点标者为胜。定向运动通常在郊外或公园进行,也可在学校校园内进行。定向运动是一项智慧型体育运动,可以提高学生的识图能力、运动耐力,培养机智、果断、独立思考能力和团结协作精神,在体育活动中使学生的心理素质和社会适应能力得到提升,是一种非常有趣、有效的教学方式。定向运动同时适合学校教职员工、学生家长,是一项很好的参与性拓展训练和社会活动项目。
4. 校园排舞课程的应用与推广
排舞是国际上一项新兴的健身项目,舞步吸取了国际标准舞舞蹈元素,每支舞曲都有独一无二的舞码,同一支舞曲,全世界的跳法都是统一的,每年国际排舞协会都选列一批国际流行的金曲做排舞曲目。排舞不是一对一舞伴式的舞蹈,既可独舞,也可万人齐跳;没有年龄限制,适合中小学,同样适合学校的教职员工。这是一项将体育与艺术完美结合的活动,对于增强学生身心健康、营造积极的校园文化氛围具有很好的推动作用,且可以作为国际间友好交流的通用“语言”。
以上四个研究方向除纳入校内体育与健康课程之外,还可设立校本课程,开展课余活动、特色运动会、校外训练营(俱乐部)活动,并可参加每年由总课题组及国家体育总局组织的相关赛事。随着课题研究工作的推进,还将适时增加新的研究方向。参与的学校应优选一个主要研究方向率先开展实践研究,在确保实施质量的基础上再添加其他研究方向。

中国教育学会十一五规划课题推广课程:  百米定向运动

背景资料:
    百米定向(100 metres of orienteering)是由俄罗斯人Mr. Maxim Riabkin最早提出并实现的。在百米定向的赛场,凡是没有上场比赛的选手和观众都在看台上、场地边为队友呐喊,对赛场更是一目了然,现场气氛浓、观赏性强,就好像观看足球、田径比赛一般。
百米定向既继承了定向运动的特点,又提高了运动的可操作性、对抗性和观赏性,因此,百米定向将进一步促进定向运动在我国的普及和发展。
在我国,百米定向第一次出现在国家级赛事是在2004年的全国定向冠军赛上,自2006年起全国体育大会以及全国定向锦标赛中都将百米定向列为正式项目。

    百米定向对场地要求很自由,城市广场、学校操场、社区花园甚至一小片树林都能成为百米定向爱好者激烈角逐的场地。比赛形势多样,可以举行淘汰赛、追逐赛、接力赛、团队赛、夜间赛等多种形式的百米定向。百米定向是在学校开展定向运动的好方式,减少了外出训练或比赛的潜在危险性,同时也增加了观赏性、更加便捷、易于操作,是比较适于中小学生的一种定向运动训练方法。

特别推荐:[操场百米定向]

下面重点介绍操场百米定向实施环节:
一 制图 :
    首先依据学校田径场或篮球场实地绘制简图,对于体育或地理老师来说篮球场足球场等地图比较容易绘制。通常操场的地物较少,只有球门、篮球架、单双杠等体育器械,不适于开展定向运动,但我们可以通过增加人工地物来丰富场地内容,可选用标志桶、跨栏栏架、跳马箱、标枪、桌椅、小凳等一些方便获得的体育器材及教具作为我们的道具,在定向图中设定为人工地物;在人工地物之间也可连接彩旗作为不可穿越的隔离带,增加路线的选择性;在设计点位和路线时还可适当放置部分迷惑点,增加难度和趣味性,有了丰富的地物教练就可根据其训练内容和方向设计所需要的路线。
此外,定向运动也可结合地理、历史、生物等学科开展辅助教学的活动,每个点位设置相应的问答题或穿插一些小游戏,可增强知识性与趣味性。

二 开展形式:
    首先将操场百米定向运动有机地融入体育课、体育活动课、校外体育休闲教学途径中实现课内与课外,校内与校外的有机衔接。
同时,在校一级或区一级的运动会中设置操场百米定向项目,将推动该项目在学校体育教学中的发展